Gus se une a Lakeview como su nuevo perro de terapia

Los estudiantes que asisten a Lakeview Junior-Senior Excessive College en Columbus los martes y jueves saben que será un buen día.

Muchos de ellos caminan por el piso gris y azul hacia el aula de la escuela secundaria de inglés y periodismo de Equipment Schatz. Aunque no todos están allí como maestros, se acercan a ella para saludar a un visitante especial: un amigo de cuatro patas que mueve la cola llamado Gus.

Gus, un macho dorado de poco más de un año, se inscribió en las escuelas comunitarias de Lakeview como perro de terapia en diciembre.

Schatz dijo que ella y su familia adoptaron a Gus cuando period un cachorro de seis semanas.

“Lo llevamos a través de un poco de obediencia básica. Estaba mostrando signos de ser un cachorro muy afectuoso y de buen comportamiento”, dijo Schatz. “La compañía en la que tuvimos entrenamiento también hizo otros entrenamientos. Convertimos esta obediencia básica en obediencia avanzada que se convirtió en entrenamiento de perros de terapia”.

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Agregó que esta capacitación comenzó hace aproximadamente un año.

Gus está certificado como perro de terapia y perro de servicio. El esposo de Schatz, Greg, trabaja en 1C – The Sanctuary en Columbus y ha comenzado a contratar a Gus para trabajar en la iglesia. Las cosas iban bien allí cuando Schatz tuvo la thought de ofrecer estos servicios a Lakeview.

Schatz la mencionó a los consultores de Lakeview, Paige Rampur y Molly Rampur. El proyecto fue una obviedad, dijo Paige, y ayudaron con la logística de traer un perro de terapia a la escuela.

Se necesita un proceso para solicitar y obtener un seguro de responsabilidad civil, dijo Schatz. Por supuesto, Joss debe estar al día con las vacunas y bañarse regularmente para minimizar los alérgenos. El director de Lakeview Junior-Senior Excessive College, Steve Borer, agregó que se envió un mensaje a los padres y estudiantes sobre la introducción de un perro de terapia en la escuela, en caso de que existan preocupaciones acerca de que un estudiante esté cerca de un perro.

El uso de perros de terapia en las escuelas de Nebraska ha aumentado en los últimos años, según un artículo del Omaha World-Herald del 24 de diciembre. La Escuela Primaria Ackerman en las Escuelas Públicas de Millard comenzó un programa de terapia con perros hace algunos años, y los distritos escolares de Hastings, Lincoln, Omaha, Papillion La Vista y Ralston también lo tienen.

Hay estudiantes en Lakeview que luchan como todos los demás, señaló Purer. Dijo que el distrito escolar quiere brindar tantos servicios y apoyos como sea posible para sus estudiantes.

“Probablemente aprenderemos muchas cosas sobre qué podemos usar Gus y cuándo podemos usar Gus”, dijo Brewer. “Recién estamos comenzando y estamos aprendiendo. Pero, obviamente, podemos ver que tener a Gus aquí será bueno para algunos de los maestros, para nuestros mentores y para nuestros estudiantes”.

El trabajo de Gus como perro de terapia es easy, dijo Schatz.

“Él simplemente ama”, dijo.

Schatz dijo que Jass está a menudo en su salón de clases. Tiene un lugar especial detrás de su escritorio donde se queda cuando ella no quiere que trabaje en la habitación. Pero, añadió, por lo basic tiene libertad para recorrer el salón de clases y visitar a los niños mientras trabajan.

“Él sabe qué niños están abiertos a su afecto y cuáles son un poco más intensos”, dijo Schatz. “La última vez que la chica estaba realmente interesada en él, y lo siguiente que supe fue que estaba en el suelo… y lo estaba usando como almohada”.

El pelaje dorado y la chaqueta negra y roja de Gus también se pueden ver moviéndose por los pasillos y en el área común entre las horas de clase.

“Ha sido muy widespread en mi puerta en el pasado”, dijo Schatz. “No tengo hijos en la escuela secundaria, por lo que vienen a verlo y simplemente lo aman. También trato de meterlo en el hoyo y luego los consejeros lo tendrán bien en diferentes sesiones de asesoramiento”.

Schatz dijo que Joss trajo interacción social, emoción y alegría a estudiantes de todos los orígenes.

Agregó que Jas les da a los niños la oportunidad de interactuar con los adultos y otros estudiantes que lo rodean también.

“Cuando está en mi puerta, los estudiantes literalmente cruzan la escuela para abrazar o abrazar rápidamente a su mascota, o simplemente para verlo. Las sonrisas, las risas y la interacción positiva que presencié con los estudiantes es increíble”, dijo Schatz. “Además, Vi a muchos estudiantes que normalmente no socializan con otros estudiantes.” otras personas o adultos en el edificio, pero en el momento en que ven a Gus, todo su comportamiento cambia. Se emocionan, se ponen a su nivel, lo aman y son amados antes de seguir adelante”.

Según Schatz, los estudiantes hicieron comentarios sobre que solo querían estar en la escuela ese día para ver a Gus y que querían recuperar su clase de inglés para poder pasar más tiempo con su amigo peludo.

Schatz dijo que el terapeuta debe estar con Joss en todo momento, lo que suele ser para ella. Paige y Mollie tienen capacitación como terapeutas y pueden venir a buscarlos cuando se necesita una sesión de asesoramiento.

“Creo que son más abiertos cuando solo están abrazando y acariciando a Gus”, dijo Web page. “Es solo un poco más de libertad para que hablen y compartan lo que está pasando, lo que les ayuda a relajarse un poco”.

Molly notó una vez un caso en el que un estudiante de secundaria estaba teniendo un día difícil. Entró en una habitación separada para tomarse un minuto para calmarse.

“Llevé a Gus allí y él comenzó a acariciarlo. Inmediatamente se calmó y comenzó a hacer preguntas sobre Gus. Su estado de ánimo cambió a los 15 segundos de que Gus estuviera allí”, dijo Molly, y agregó que tiene planes de usar a Gus para ayudar a enseñar. habilidades sociales de los niños.

Schatz dijo que ella también fue testigo de este cambio en el pasillo. Había estudiantes que parecían estar agotados por algo, pero se calmaron cuando vieron a su buen amigo Gus.

Paige agregó que los niños aman a Gus y estaban ansiosos por conocerlo cuando se anunció que se uniría a Lakeview.

Molly se da cuenta de que un día un estudiante llevaba una pelota de tenis en el bolsillo porque estaba ansioso por darle a Gus un regalo especial.

“Jass simplemente ofrece ese amor incondicional y abre puertas para que los niños puedan sentirse parte de algo y ser aceptados por alguien o alguien”, dijo Schatz. “Obviamente, vemos los beneficios de eso en nuestro hogar. Y solo queríamos compartir eso porque él tiene el carácter para poder hacer eso”.

Joss todavía está involucrado con 1C; Va allí los lunes y miércoles con Greg, y Greg lo lleva al centro de rehabilitación Seekers of Serenity Place (SOS) en Columbus, también los miércoles.

Schatz agregó que es genial ver a Gus acostumbrarse al ambiente escolar.

“Lo pusimos en situaciones en las que estaba rodeado de grandes grupos de personas, pero siempre rodeado de niños ruidosos y gritones que estaban muy emocionados de verlo. Estuvo muy atento a ese ruido cuando empezó, pero se ha adaptado”.

Agregó que, en basic, no ha visto nada más que una respuesta positiva de Joss.

“Vengo temprano los martes y jueves porque los niños me están esperando. No, eso no está bien. No me están esperando”, dijo Schatz entre risas.

Se puede contactar a Hannah Schrute en la dirección [email protected].

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